La teoria de los Esquemata y su influencia en la comprension de lectura

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dc.contributor.author Murillo-Palacios, Ileaneth
dc.date.accessioned 2008-12-16T21:22:44Z
dc.date.available 2008-12-16T21:22:44Z
dc.date.issued 2008-12-16T21:22:44Z
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2097/1066
dc.description.abstract El siguiente trabajo tiene como objetivo investigar la influencia de la teoría de los esquemata durante el proceso de comprensión lectora en una clase de español como segunda lengua para principiantes. A la vez se investigan otras técnicas que facilitan la adquisición de una segunda lengua, entre ellas: el input comprensible, la circunlocución, el trabajo en grupo y la predicción. Para saber cómo son presentadas las lecturas a los estudiantes en las clases de español, fueron utilizados los libros Dos Mundos y Arriba. Cada texto fue analizado tomando en cuenta las actividades propuestas antes y después de leerlo. Como resultado del análisis se puede concluir que los libros no cuentan con las actividades necesarias para activar o crear los conocimientos previos en los estudiantes, provocando que el estudiante no logre el éxito esperado con respecto a la comprensión de lectura y que su nivel de ansiedad sea elevado. Por lo expuesto anteriormente, se propone un plan de clase que combina lecturas literarias y culturales de Costa Rica. Cada una de estas cuenta con actividades de pre-lectura, lectura y post-lectura, las cuales van a ayudar al estudiante durante el proceso de lectura. en
dc.language.iso es_US en
dc.publisher Kansas State University en
dc.subject aplicacion en
dc.subject teoria en
dc.subject esquemata en
dc.subject unidad en
dc.subject estudio en
dc.title La teoria de los Esquemata y su influencia en la comprension de lectura en
dc.type Thesis en
dc.description.degree Master of Arts en
dc.description.level Masters en
dc.description.department Department of Modern Languages en
dc.description.advisor Douglas K. Benson en
dc.subject.umi Education, Language and Literature (0279) en
dc.subject.umi Language, Modern (0291) en
dc.date.published 2008 en
dc.date.graduationmonth December en


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